domingo, 20 de enero de 2013
Lúdico
¿QUÉ ES LÚDICO?
A través del
término Lúdico se refiere a todos aquello propio o relativo al juego, a la
diversión, es decir, un juego de mesa, una salida con amigos a un parque de
diversiones son todas actividades lúdicas.
El juego es una
actividad inherente a los seres humanos, es decir, naturalmente el hombre
tenderá a desarrollarla y por supuesto, también, la necesitará, porque
básicamente ayuda a lograr la dosis de diversión y de disfrute que cualquier
ser humano requiere para lograr una estadía placentera en este mundo a veces
tan complejo y lleno de momentos no tan agradables. Existen diversos tipos de
juegos, aquellos que implican la mente y otros que demandarán de parte de
quienes los despliegan un uso físico. Pero además de esta diversión que los
mismos suelen reportarles a quienes los desempeñan, también resultan ser muy
útiles e importantes a la hora del desarrollo de determinadas destrezas y
habilidades.
Respecto del
origen de las actividades lúdicas, se registran antecedentes ya desde hace
miles de años atrás, aproximadamente, las primeras referencias hablan del año
3.000 A.C.
Un juego para ser
reconocido como tal deberá observar varias características, entonces, para
poder reconocer sin dudas cuando estamos frente a un juego y cuando no lo
estamos, será importante tener en cuenta estas condiciones que lo definen: es
libre, su realización provoca placer, sí o sí implica actividad, aunque está
más vinculado a la infancia, el juego puede ser practicado en cualquiera de las
otras etapas de la vida, es innato, organiza las acciones que lo contienen de
manera específica y propia, permite aumentar el conocimiento de una realidad,
al niño lo ayudará a plantarse más firmemente en la vida, favorece el proceso
de socialización, presenta reglas que deben ser aceptadas sí o sí por quienes
participan, es integrador, rehabilitador y aleja la posibilidad de la
desigualdad.
Díaz Fierros Jesús Fabián
Pavo, auto, tren y flor (dibujos en excel)
Dibujos con coordenadas en Excel
Herramientas de comunicación en internet
Herramientas sincrónicas y asincrónicas
Díaz Fierros Jesús Fabián
Reflexión de conflicto maestro-alumno
Maestro-Alumno
Uno
de los grandes problemas por el cual atraviesa la educación actualmente es el
conflicto maestro-alumno, un conflicto que se genera por la falta de cooperación,
desobediencia y mal comportamiento de los alumnos, y que a veces el maestro es
incapaz de resolverlos.[CBV1]
Algunas
de las causas por las cuales los alumnos se comportan de esta manera agresiva
es porque los padres lo permiten, la falta economía, los padres divorciados, y
los padres que no controlan el comportamiento de sus hijos.
A
consecuencia de estos problemas, el maestro debe resolverlos, tarea que no le
corresponde, para esto el maestro debe establecer una buena comunicación con
sus alumnos.
Díaz Fierros Jesús Fabián
Conflicto Maestro-Alumno
¿En qué consiste esta problemática escolar?
Actualmente en la educación se han presentado una gran seria de problemas o conflictos. Estos se han visto como parte inevitable dentro un grupo o en este caso dentro del salón de clases, en ellos entra la falta de cooperación, una mala educación por parte de los padres, desobediencia por parte de los alumnos y agresividad entre otros.
En ciertas ocasiones los conflictos del
aula se producen porque los alumnos o alumnas quieren llamar la atención o
quieren probar las capacidades del maestro.Y por otra parte la falta de capacidad
del maestro para resolver los problemas.
Los padres también juegan un papel
importante en este tema, ya que ellos le dejan toda la responsabilidad de
resolver estos conflictos.
Los padres divorciados, la falta de economía,
los padres y madres que abandonan el hogar, los padres que no ponen límites o
normas, son los que ocasionan problemas, problemas que el maestro debe resolverá
A todos estos problemas se les debe de
poner un alto inmediato, y para esto es bueno establecer una buena comunicación
maestro-alumno, que el alumno y el maestro tengan la capacidad de resolver
problemas.
Dentro de la profesión
del maestro es necesaria una buena interacción, que conozcan la
manera que los alumnos se desarrollan emocionalmente.
En conclusión, el maestro debe resolver
estos problemas de manera constructiva o destructiva, los puede
resolver de una manera que los alumnos de desarrollen y crezcan una buena
forma, o de un manera donde los alumnos generen más conductas negativas.
Nombre del alumno: Díaz Fierros Jesús
Fabián
Licenciatura: Preescolar
Grado: 1
Grupo: I
Fuentes de información
¿Qué son las fuentes de información?
Díaz Fierros Jesús Fabián
Es el elemento clave para analizar situaciones, para proponer
alternativas de información de la comunidad.
La biblioteca tiene como finalidad satisfacer los requerimientos de
información de la comunidad.
Realiza acciones y actividades que le permiten ofrecer a sus usuarios
les recursos de información necesarios.
Los servicios vinculan al usuario con la información.
Tiene el objetivo de servir de intermediario entre el usuario y la
información.
El servicio de consulta se basa en la utilización de las fuentes de información de todo tipo.
De acuerdo al tipo de información podemos clasificar a las fuentes de
información en:
Fuentes primarias: Fuentes originales de primera mano.
Fuentes secundarias: Documentos de segunda mano.
Las obras de consulta son materiales documentales que están diseñadas
con el propósito de responder de manera breve.
La utilización de las obras de consulta por parte del bibliotecario
requiere que las conozca a profundidad.
Para ello es necesario evaluarlos.
Se encuentran:
Alcance: Objetivo que se pretende alcanzar con la publicación.
Autoridad: La formación académica y experiencia del autor.
Tratamiento: Precisión, confiabilidad, objetividad, estilo de contenido.
Arreglo: Secuencia de ordenación de contenido.
Formato: Arreglo físico de la obra.
Formato: Arreglo físico de la obra.
Escala de actitudes
Proposiciones- escala tipo Likert.
Díaz Fierros Jesús Fabián
Totalmente de acuerdo
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1
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De acuerdo
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2
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Indeciso
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3
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En desacuerdo
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4
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Totalmente en desacuerdo
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5
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1
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2
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3
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4
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5
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El
ambiente del grupo es bueno
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El
profesor es eficiente
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Le agrada
el trabajo del profesor
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Le gusta
la manera de interactuar del profesor
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Existe
accesibilidad por parte del docente
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Las juntas
del maestro son interesantes
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Su hijo ha
adquirido conocimientos
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Su hijo se
ha desarrollado de manera adecuada
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Su hijo se
expresa bien del profesor
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Le parece
adecuado el reglamento de la escuela
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Le parece
adecuado el reglamento interno del aula
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Le agradan
las actividades del profesor
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Le parecen
adecuados los ejercicios impuestos por el profesor
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Le parecen
adecuadas las tareas
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En las
juntas del maestro se resuelven los problemas del salón y se llega a acuerdos
mutuos
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El maestro
presenta orden, responsabilidad y decisión frente al grupo
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